A.專權(quán)獨(dú)裁式
B.溫和獨(dú)裁式
C.協(xié)商式
D.參與式
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你可能感興趣的試題
A.初始化階段
B.特質(zhì)論階段
C.行為論階段
D.權(quán)變論階段
A.影響領(lǐng)導(dǎo)的性質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)體制
B.影響領(lǐng)導(dǎo)職能的內(nèi)容和實現(xiàn)程度
C.影響領(lǐng)導(dǎo)活動的主體和發(fā)展
D.影響領(lǐng)導(dǎo)活動全程和領(lǐng)導(dǎo)方法
A.經(jīng)濟(jì)制度
B.政治制度
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
D.經(jīng)濟(jì)政策
A.地理位置
B.人口
C.經(jīng)濟(jì)制度
D.人工生態(tài)系統(tǒng)
A.政治環(huán)境
B.經(jīng)濟(jì)環(huán)境
C.內(nèi)部環(huán)境
D.外部環(huán)境
最新試題
不同的身份，會有不同的責(zé)任，有共同的擔(dān)當(dāng)。
四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括（）
領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級的人。
領(lǐng)導(dǎo)行為過程中組織工作的原則是（）
協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在（）
思想道德修養(yǎng)對領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的，領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進(jìn)行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構(gòu)成要素。
從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力，反應(yīng)了人們思維認(rèn)識上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過程包括（）
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求：強(qiáng)調(diào)對目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）