A.家庭
B.托幼機構(gòu)
C.社區(qū)
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A.重復(fù)練習(xí)法
B.條件練習(xí)法
C.完整練習(xí)法
D.分解練習(xí)法
E.循環(huán)練習(xí)法
A.引起動機階段
B.主要活動階段
C.綜合階段
D.延伸階段
A.上升階段
B.平穩(wěn)階段
C.下降階段
A.了解幼兒已有的經(jīng)驗
B.活動目標(biāo)應(yīng)著眼于幼兒的發(fā)展
C.活動目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括知識經(jīng)驗、能力發(fā)展和情感態(tài)度三個方面
A.生物學(xué)因素
B.心理因素
C.社會因素
最新試題
簡述心理學(xué)對幼兒園課程的影響。
幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式,因此,教師的()是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。
幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實踐課程、研究性課程、主題課程和()
簡述綜合課程中教育活動設(shè)計的原則。
以一定的教育主題為核心,有機地整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,通過引導(dǎo)幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是()
南京的“田野課程”,是以()的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進行的。
簡述課程內(nèi)容選擇的范圍。
簡述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。
在一級主題的核心價值基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題,這種主題推進屬于()
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是()