A.1：15
B.1：11
C.1：20
D.1：30
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A.十八世紀(jì)末
B.十九世紀(jì)初
C.十九世紀(jì)中葉
D.二十世紀(jì)初
A.正比例關(guān)系
B.反比例關(guān)系
C.“V”型關(guān)系
D.“∩”型關(guān)系
A.學(xué)前教育國家管制
B.學(xué)前教育公平原則
C.學(xué)前社會保障觀
D.學(xué)前社會公育觀
A.配合課程內(nèi)容、體現(xiàn)一定的教育目的
B.幼兒參與墻面布置，放置幼兒作品
C.符合幼兒視線水平
D.形象、色彩、形式、造型要符合幼兒的美感特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒審美情趣
A.健康教育活動
B.社會教育活動
C.科學(xué)教育活動
D.語言教育活動
E.藝術(shù)教育活動
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機(jī)會。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。