A.伙食
B.睡眠
C.早操
D.游戲
E.戶外活動(dòng)
F.散步
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A.讓幼兒懂得保護(hù)和美化環(huán)境與增進(jìn)健康的關(guān)系
B.提高幼兒自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)應(yīng)付緊急事件的技能，并能自覺遵守有關(guān)安全制度和行為規(guī)范
C.逐漸形成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的社會(huì)責(zé)任感，并落實(shí)于自身的行為
D.讓幼兒逐步學(xué)習(xí)基本的性知識，形成正確的性別自我認(rèn)同和性角色意識
E.增強(qiáng)幼兒自身心理強(qiáng)度，增強(qiáng)對內(nèi)外壓力的認(rèn)識、評價(jià)、容忍和解決問題的能力，以更好地適應(yīng)社會(huì)生活
A.認(rèn)為幼兒的學(xué)習(xí)能在一日生活的任何時(shí)刻展開。
B.能在各種活動(dòng)中，特別是游戲中大量產(chǎn)生和有效進(jìn)行。
C.自由、自發(fā)的活動(dòng)對學(xué)習(xí)有重要的價(jià)值。
D.作為教育內(nèi)容的知識的建構(gòu)性、過程性，知識是動(dòng)態(tài)變化的，是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過程。
E.作為幼兒園教育的指南，保障幼兒的學(xué)習(xí)權(quán)利，為其創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件放在了重要的地位。
A.語言敏感期
B.感官敏感期
C.動(dòng)作敏感期
D.社會(huì)規(guī)范敏感期
E.閱讀敏感期
A.幼兒園教育活動(dòng)結(jié)果的評價(jià)
B.幼兒園教育活動(dòng)過程評價(jià)
C.幼兒發(fā)展評價(jià)
D.幼兒已有水平的評價(jià)
A.社會(huì)上占支配地位的階級總是要通過課程內(nèi)容來維護(hù)自己的利益。
B.政治制度在很大程度上決定了幼兒園課程的基本價(jià)值取向。
C.確定幼兒園課程目標(biāo)時(shí)，為課程目標(biāo)與兒童本身內(nèi)部條件的一致性提供依據(jù)。
D.選擇和組織幼兒園課程內(nèi)容時(shí)，適應(yīng)兒童心理水平，提供合理的課程內(nèi)容組織方式。
E.把兒童培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員，使其繼承所在國家的傳統(tǒng)文化這樣一個(gè)基本目標(biāo)。
最新試題
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
幼兒園課程評價(jià)以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價(jià)最有效的方式之一。
簡述心理學(xué)對幼兒園課程的影響。
簡述課程內(nèi)容選擇的范圍。
幼兒的生活方式或存在方式是（）
簡述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢。
談?wù)勀銓τ變簣@環(huán)境教育作用的認(rèn)識。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變原有計(jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）