A.課程資源是指實施課程的必要而直接的條件，如圖書館、實驗室等，不包括知識、技能等。
B.只有校本課程的開發(fā)需要大量課程資源的支持，而實施國家課程和地方課程則不需要課程資源。
C.課程資源的豐富性和適切性程度決定著課程目標的實現(xiàn)范圍和實現(xiàn)水平。
D.貧困地區(qū)和薄弱學校沒有可以開發(fā)和利用的課程資源。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.探索知識
B.形成技能
C.培養(yǎng)智能
D.發(fā)展情感與態(tài)度
A.要素主義的課程論
B.結構主義的課程論
C.施瓦布的實踐性課程論
D.斯騰豪斯的課程論
E.人本主義的課程論
A.前言
B.課程目標
C.內(nèi)容標準
D.實施建議
A.貝爾—蘭卡斯特
B.道爾頓制
C.文納特卡制
D.特朗普制
A.文獻研究
B.實證研究
C.實驗研究
D.行動研究
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）