A.文獻(xiàn)研究
B.實(shí)證研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.行動(dòng)研究
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A.布魯納
B.泰勒
C.夸美紐斯
D.杜威
A.宏觀
B.中觀
C.微觀
A.開放課堂
B.特朗普制
C.道爾頓制
D.文納特卡制
A.面向全體,追求高質(zhì),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和國際競爭
B.培養(yǎng)公民責(zé)任感,形成國家觀念,養(yǎng)成道德價(jià)值觀
C.促進(jìn)發(fā)展,培養(yǎng)個(gè)性
D.課程標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)緊密結(jié)合
A.學(xué)會(huì)認(rèn)知,獲得理解能力
B.學(xué)會(huì)做事,獲得操作能力
C.學(xué)會(huì)合作,獲得與人相處能力
D.學(xué)會(huì)生存,獲得發(fā)展能力
最新試題
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
《課程編制》一書的作者是()
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
提出程序教學(xué)的教育家是()