A.音箱未開
B.內(nèi)存條未插好
C.顯示器沒有通電
D.音頻文件已損壞
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A.音箱未開
B.在右下角的音量控制中選擇了靜音
C.音頻材料沒有與演示文稿連接好
D.課件太大，音頻材料不能播放
A.搜索引擎
B.BBS
C.E-mail
D.blog
A.可能是播放器版本太低，可以升級(jí)播放器
B.使用其他功能更強(qiáng)的播放器
C.一定是視頻材料有損壞
D.可以其它的軟件或硬件轉(zhuǎn)換視頻材料的格式成為mpg等常見格式再行播放
A.選擇“文件”，“新建”命令
B.選擇“插入”，“幻燈片副本”命令
C.選擇“插入”，“新幻燈片”命令
D.選擇“文件”，“打開”命令
A.當(dāng)幻燈片處于瀏覽視圖狀態(tài)，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【屏幕】-【黑屏】
B.當(dāng)幻燈片處于放映視圖狀態(tài)，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【屏幕】-【黑屏】
C.當(dāng)幻燈片處于大綱視圖狀態(tài)，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【屏幕】-【黑屏】
D.當(dāng)幻燈片處于普通視圖狀態(tài)，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【屏幕】-【黑屏】
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1919年，我國(guó)開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國(guó)的視覺教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。