A.選中要加上底紋的文字，點擊“格式”菜單中的“字體”命令，在彈出的對話框中設(shè)置
B.選中要加上底紋的文字，點擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令，在彈出的對話框中設(shè)置
C.選中要加上底紋的文字，點擊“編輯”菜單中的“替換”命令，在彈出的對話框中設(shè)置
D.選中要加上底紋的文字，點擊“插入”菜單中的“插入圖片”命令，在彈出的對話框中設(shè)置
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.下載音樂和電影
B.打游戲
C.聊天
D.資源共享
A.教學(xué)設(shè)計的具體產(chǎn)物只能是一個教學(xué)方法
B.教學(xué)設(shè)計是以分析教師的需求為基礎(chǔ)，以形成解決教師的教學(xué)問題為目的
C.教學(xué)設(shè)計只要符合理論上的要求，就能夠保證在教學(xué)過程中是切實有效的
D.教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)計劃的過程，有一套具體的操作程序
A.直接重啟計算機
B.按Ctrl+Alt+Del組合鍵，然后在“Windows任務(wù)管理器”中選擇“結(jié)束任務(wù)”命令結(jié)束該程序的運行
C.按Alt+Del組合鍵，然后在“Windows任務(wù)管理器”中選擇“結(jié)束任務(wù)”命令結(jié)束該程序的運行
D.按Ctrl+Del組合鍵，然后在“Windows任務(wù)管理器”中選擇“結(jié)束任務(wù)”命令結(jié)束該程序的運行
A.Flash
B.Snag It
C.Cool 3D
D.Real Player
A.根據(jù)學(xué)生在小組中的參與度進行評價
B.根據(jù)小組的成果進行評價
C.根據(jù)學(xué)生的個人成果進行評價
D.根據(jù)學(xué)生的個人成果，學(xué)生所在小組的成果以及學(xué)生在小組中的參與度三方面綜合考慮進行評價
最新試題
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進行分析。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）