單項(xiàng)選擇題講述活動(dòng)是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)應(yīng)用什么語(yǔ)言進(jìn)行談話的一種場(chǎng)所（）

A.非正式語(yǔ)言
B.正式語(yǔ)言
C.隨便語(yǔ)言
D.自由語(yǔ)言


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1.單項(xiàng)選擇題在談話活動(dòng)中呈現(xiàn)談話內(nèi)容中止的時(shí)候，要想連續(xù)談話，則談話者可采取（）

A.修補(bǔ)的辦法
B.輪流的方式
C.傳遞的方法
D.導(dǎo)向的方法

2.單項(xiàng)選擇題在進(jìn)行擴(kuò)大詞匯訓(xùn)練的聽(tīng)說(shuō)游戲過(guò)程中，教師應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)幼兒積聚（）

A.同義詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同類詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
B.同義詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同義詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
C.同類詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同類詞搭配的經(jīng)驗(yàn)
D.同類詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)與不同義詞搭配的經(jīng)驗(yàn)

3.單項(xiàng)選擇題在談話活動(dòng)中，要求學(xué)前兒童樹(shù)立自動(dòng)傾聽(tīng)別人談話的欲望、立場(chǎng)和習(xí)慣，可培育其（）

A.反饋性傾聽(tīng)能力
B.辨析性傾聽(tīng)能力
C.理解性傾聽(tīng)能力
D.有意識(shí)傾聽(tīng)能力

4.單項(xiàng)選擇題滲透的語(yǔ)言教育的中心問(wèn)題是促進(jìn)學(xué)前兒童與教師、同伴之間的有效（）

A.語(yǔ)言運(yùn)用
B.語(yǔ)言交流
C.語(yǔ)言懂得
D.語(yǔ)言表白

最新試題

在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開(kāi)頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。

題型：判斷題

語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

實(shí)施專門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問(wèn)題包括（）

題型：多項(xiàng)選擇題