判斷題終結(jié)性評(píng)價(jià)是在課程計(jì)劃實(shí)施之后關(guān)于其效果的評(píng)價(jià)。
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目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
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提出程序教學(xué)的教育家是（）
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第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
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在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
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在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
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“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
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