A.鄉(xiāng)村
B.城鎮(zhèn)
C.皇宮
D.貴族家庭
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A.智育
B.德育
C.藝術(shù)教育
D.宗教
A.婆羅門教
B.佛教
C.印度教
D.猶太教
A.《關(guān)于改革學(xué)制的決定》
B.《幼兒園暫行規(guī)程》
C.《幼兒園暫行綱要》
D.《幼兒教育工作指南》
A.托兒所
B.學(xué)前班
C.育紅班
D.街道民辦幼兒園
A.馬努依連
B.戈林娜
C.凱洛夫
D.沙巴耶娃
最新試題
張雪門一生從事幼教研究和教學(xué)工作,出版了《幼稚園教育概論》等專著。
福祿倍爾將幼兒園的訓(xùn)練分為唱歌、語言和建造3種方式。
馬丁·路德倡導(dǎo)平等教育,主張政府應(yīng)強(qiáng)制要求孩子上學(xué),無論男孩還是女孩,貧窮還是富有家庭的孩子,都有必要接受教育。
1999年,國家開始強(qiáng)調(diào)“積極發(fā)展以家庭為依托地、公辦與民辦相結(jié)合地幼兒教育”。
1956年,教育部等部門聯(lián)合通知:托兒所、幼兒園可用多樣方法辦理,但必須以整日制(即日托)為努力方向。
美國開端計(jì)劃顯著促進(jìn)了幼兒的智力、語言、社會情感等方面的發(fā)展。
國幼兒園教師是國家公職人員。
雅典重視文化教育,不僅培養(yǎng)會打仗的士兵,還培養(yǎng)有文化知識的政治家、思想家和精明能干的工商業(yè)管理人員,還強(qiáng)調(diào)德智體美等各方面的發(fā)展。
20世紀(jì)80年代,我國還出現(xiàn)了一種新穎的幼兒教育機(jī)構(gòu),即職業(yè)高中幼師班。
中國的蒙養(yǎng)院采用的是日本的一套體制,顯示出極大的半殖民地半封建教育的特點(diǎn)。