A.應(yīng)用學(xué)科和社會學(xué)科
B.基礎(chǔ)學(xué)科和自然學(xué)科
C.基礎(chǔ)學(xué)科和社會學(xué)科
D.應(yīng)用學(xué)科和自然學(xué)科
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對偶故事法
B.正直測驗法
C.兩難故事法
D.價值澄清法
A.皮亞杰
B.科爾伯格
C.斯陶布
D.班杜拉和麥克唐納
A.皮亞杰的“童道德判斷研究”
B.科爾伯格的“道德發(fā)展階段論”
C.班杜拉的“社會學(xué)習(xí)論”
D.李伯黍等的“道德認(rèn)知發(fā)展研究”
A.自覺性道德情感
B.倫理性道德情感
C.移情性道德情感
D.想象性道德情感
A.道德評價
B.良心
C.移情
D.從眾
最新試題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()