A.操作條件反射
B.無(wú)條件反射
C.條件反射
D.經(jīng)典條件反射
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A.苛勒
B.斯金納
C.桑代克
D.巴甫洛夫
A.動(dòng)物式的刺激——反應(yīng)直接聯(lián)結(jié)
B.抽象的聯(lián)結(jié)
C.觀念的聯(lián)結(jié)
D.選擇性聯(lián)結(jié)
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.苛勒
D.斯金納
A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
B.學(xué)習(xí)過(guò)程中要經(jīng)多次嘗試和錯(cuò)誤才能找到正確的聯(lián)結(jié)
C.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的作用
D.刺激——反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可是直接的,也可是間接的
A.加工
B.操作
C.期望
D.執(zhí)行控制
最新試題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。