A.垂直遷移
B.遠(yuǎn)遷移
C.水平遷移
D.近遷移
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.零遷移
D.準(zhǔn)遷移
A.動作技能一經(jīng)學(xué)會，便不易遺忘
B.動作技能的保持比知識的保持牢固
C.越是復(fù)雜的動作技能，保持的時間越短
D.越是簡單的動作技能，保持的時間越短
A.一般來說，有反饋動作技能進(jìn)步快，沒有反饋進(jìn)步慢
B.雖然任務(wù)性質(zhì)不同，及時的或延后的信息反饋的效果卻基本相同
C.當(dāng)技能已經(jīng)熟練掌握后，反饋就不一定必要
D.研究表明，對于連續(xù)的任務(wù)，及時反饋是重要的，對于不連續(xù)的任務(wù)，延后的反饋仍然有效
A.聽覺
B.動覺
C.觸覺
D.視覺
A.在多數(shù)情況下，技能在練習(xí)初期進(jìn)步較快，以后就逐漸緩慢
B.在多數(shù)情況下，技能在練習(xí)初期進(jìn)步較慢，以后就逐漸加快
C.技能形成中的高原現(xiàn)象并不具有普遍性
D.在各種技能形成的過程中，都可以看到成績在某一水平上下稍有波動的現(xiàn)象
最新試題
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是（）。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）