A.測(cè)試學(xué)生的語文成績(jī)
B.結(jié)合朗讀進(jìn)行訓(xùn)練
C.聽故事訓(xùn)練
D.檢查學(xué)生的作業(yè)
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A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.業(yè)務(wù)
D.身心
A.觀察、思維能力
B.命題、立意能力
C.選材、組織能力
D.遣詞造句能力
A.職前培訓(xùn)
B.職后培訓(xùn)
C.基本功培訓(xùn)
D.過渡性培訓(xùn)
A.造句和寫話
B.練習(xí)寫一段話
C.模仿寫作
D.有條理訓(xùn)練
A.科學(xué)、全面
B.客觀、詳盡
C.全面、細(xì)致
D.客觀、全面
最新試題
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）