A.使用各種媒體和技術(shù)資源進(jìn)行指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)活動
B.使用各種媒體和技術(shù)資源進(jìn)行獨立的學(xué)習(xí)活動
C.使用各種媒體和技術(shù)資源進(jìn)行指導(dǎo)下的和獨立的學(xué)習(xí)活動
D.使用各種媒體和技術(shù)資源進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.語言技巧
B.語言知識
C.語言文化
D.學(xué)習(xí)策略
A.觀察
B.自我覺察
C.制定計劃
D.創(chuàng)設(shè)情景
A.信息技術(shù)課程
B.直接教學(xué)活動
C.綜合實踐活動
D.拋錨式教學(xué)活動
A.技術(shù)效能工具
B.技術(shù)通信工具
C.技術(shù)研究工具
D.技術(shù)問題解決和決策工具
A.學(xué)習(xí)共同體
B.學(xué)習(xí)網(wǎng)
C.信息高速公路
D.信息網(wǎng)
最新試題
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點是（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）