A.活動內(nèi)容與目標(biāo)要一致
B.進(jìn)行系列活動設(shè)計(jì)
C.設(shè)置活動情境,促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)
D.了解學(xué)生實(shí)際,提高活動內(nèi)容的適切性
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A.替學(xué)生解決問題
B.引導(dǎo)
C.啟發(fā)
D.支持
A.輔導(dǎo)變成思想教育工作
B.輔導(dǎo)就是師生間的聊天和談心
C.輔導(dǎo)不是替人解決問題
D.心理輔導(dǎo)可以解決所有的問題,輔導(dǎo)老師是無所不能的
A.對學(xué)生的承諾
B.教師的職業(yè)認(rèn)同
C.教師工作滿意度
D.教學(xué)投入
A.認(rèn)知
B.動機(jī)
C.情緒
D.人格
A.對成績較差的學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)他另外擅長的地方,給與鼓勵和贊賞
B.了解每個(gè)學(xué)生的左右腦發(fā)育早晚的差異,盡量不指責(zé)學(xué)生“笨”,給學(xué)生下定論
C.盡量增加學(xué)生體驗(yàn)各種勝任感的機(jī)會
D.經(jīng)常指出學(xué)生做得不好的地方,不對的地方
最新試題
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
什么是有效的傾聽?
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
對個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?