A.逆商
B.智商
C.財商
D.以上都不是
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A.請王立體驗當(dāng)老師,李老師反轉(zhuǎn)成學(xué)生
B.請同學(xué)們集思廣益,談?wù)?ldquo;自己是如何管住自己”的各種經(jīng)歷,經(jīng)驗分享
C.請王立和同學(xué)們一起完成一些句式,“在„„情況下,我就不想聽課了”,“在„„情況下,我就可以管住自己了”
D.聯(lián)合家長,沒收王立的手機(jī)
A.用內(nèi)在兒童自我狀態(tài)去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.用內(nèi)在父母自我狀態(tài)去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
C.用內(nèi)在成人自我狀態(tài)去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在成人自我狀態(tài)
D.以上都對
A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.正性有條件安撫
B.正性無條件安撫
C.負(fù)性有條件安撫
D.負(fù)性無條件安撫
A.心理檔案內(nèi)容的確立
B.心理測評工具的選擇與施測
C.結(jié)果的解釋和心理檔案的建立
D.咨詢或輔導(dǎo)登記表
最新試題
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
心理測評有哪些功能?
應(yīng)對壓力的策略主要有哪兩種?
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
根據(jù)你的經(jīng)驗談?wù)勀銓δ芰y驗在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價值的認(rèn)識。
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
對個案輔導(dǎo)有哪些誤解?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
多動性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時,能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。