A.追蹤性評(píng)估
B.形成性評(píng)估
C.總結(jié)性評(píng)估
D.測(cè)量性評(píng)估
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A.確定團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的主題和目標(biāo)
B.設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)方案
C.甄選團(tuán)體成員
D.老師自己的心靈成長(zhǎng)
A.能設(shè)身處地地感受來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，深入了解他的行為動(dòng)機(jī)
B.輔導(dǎo)老師對(duì)來(lái)訪學(xué)生信任，尊重
C.輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提供的信息，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析
D.輔導(dǎo)老師以發(fā)展的眼光看待學(xué)生
A.3年左右
B.5年左右
C.10年左右
D.20年左右
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)
B.學(xué)習(xí)策略
C.考試焦慮
D.智力優(yōu)化
A.情緒認(rèn)知
B.情緒表達(dá)
C.情緒體驗(yàn)
D.情緒管理
最新試題
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，體驗(yàn)事情。
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)？
心理檔案
什么是個(gè)案輔導(dǎo)？
說(shuō)明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
自陳量表
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種？
心理測(cè)評(píng)有哪些功能？
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？