A.確定團體輔導(dǎo)活動的主題和目標(biāo)
B.設(shè)計團體輔導(dǎo)活動方案
C.甄選團體成員
D.老師自己的心靈成長
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A.能設(shè)身處地地感受來訪學(xué)生的內(nèi)心體驗,深入了解他的行為動機
B.輔導(dǎo)老師對來訪學(xué)生信任,尊重
C.輔導(dǎo)老師對學(xué)生提供的信息,循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生進行自我分析
D.輔導(dǎo)老師以發(fā)展的眼光看待學(xué)生
A.3年左右
B.5年左右
C.10年左右
D.20年左右
A.學(xué)習(xí)動機激發(fā)
B.學(xué)習(xí)策略
C.考試焦慮
D.智力優(yōu)化
A.情緒認知
B.情緒表達
C.情緒體驗
D.情緒管理
A.正性無條件安撫
B.正性有條件安撫
C.負性有條件安撫
D.負性無條件安撫
最新試題
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
多動性注意障礙的兒童有較強的自我控制能力。
什么是個案輔導(dǎo)?
哪些認知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
簡述心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
共情就是我們要學(xué)會站在孩子的立場上來考慮問題,體驗事情。
個案輔導(dǎo)有哪些特征?
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。