A.新興
B.歷史久遠
C.獨立
D.邊緣
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A.政府評價、社會評價、高校自我評價
B.鑒定性評價、水平性評價
C.人力、物力、財力等教育資源的領(lǐng)域和效度方面
D.定位性評價、形成性評價、終結(jié)性評價
A.參加人數(shù)不不夠普遍
B.學生從事創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動粗枝大葉的多,高水平的少
C.學生參與熱情高,堅持下去的少
D.學生科技成果、創(chuàng)業(yè)計劃長期研究的多,突擊的少
A.提高學生創(chuàng)業(yè)知識
B.提高學生創(chuàng)業(yè)技能
C.綜合式創(chuàng)業(yè)
D.提高學生整體能力
A.實驗教學
B.實習實訓
C.畢業(yè)論文(設(shè)計)教學
D.創(chuàng)業(yè)教育
A.重內(nèi)輕外
B.重量輕質(zhì)
C.重硬輕軟
D.重文輕理
最新試題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
既是學術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
在斯金納認為,程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()