A.實(shí)驗(yàn)法
B.調(diào)查法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.觀(guān)察法
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A.效度
B.信度
C.常模
D.標(biāo)準(zhǔn)化
A.信度
B.效度
C.常模
D.標(biāo)準(zhǔn)化
A.大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
B.高校教師的教學(xué)心理
C.高等教育的教學(xué)規(guī)律
D.高校的學(xué)習(xí)環(huán)境
A.廖世承
B.房宗岳
C.潘菽
D.邵瑞珍
最新試題
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
張同學(xué)近來(lái)對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門(mén)課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。