A.勤奮對(duì)自卑
B.親密對(duì)孤獨(dú)
C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚
D.生殖對(duì)停滯
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A.奈塞爾
B.馮特
C.普萊爾
D.皮亞杰
A.認(rèn)知發(fā)展
B.社會(huì)性發(fā)展
C.自我意識(shí)的發(fā)展
D.個(gè)性發(fā)展
A.認(rèn)知發(fā)展
B.社會(huì)性發(fā)展
C.自我意識(shí)的發(fā)展
D.個(gè)性發(fā)展
A.注意力發(fā)展
B.觀察力發(fā)展
C.記憶發(fā)展
D.思維發(fā)展
A.實(shí)驗(yàn)法
B.調(diào)查法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.觀察法
最新試題
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過程的第幾階段？（）
影響教師效能感的因素不包括（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。