單項選擇題強調(diào)心理作為一個整體，一種組織的意義，認為整體大于部分之和部分先與整體而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義是（）觀點。

A.構造心理學
B.格式塔心理學
C.認識心理學
D.行為主義心理學


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1.單項選擇題現(xiàn)在我們所說的高等教育，一般是起源于（）的高等教育體系。

A.德國洪堡大學
B.美國哈佛大學
C.歐洲中世紀大學
D.中國齊魯大學

3.多項選擇題PASS智力模型中的三個認知系統(tǒng)是（）。

A.計劃
B.注意
C.編碼
D.反饋

4.多項選擇題斯皮爾曼的二因素理論認為能力的構成因素有（）。

A.一般因素
B.特殊因素
C.模仿因素
D.創(chuàng)造因素

5.多項選擇題吉爾福特分析人的智力的幾個維度是（）。

A.內(nèi)容
B.操作
C.經(jīng)驗
D.產(chǎn)品

最新試題

高校教師的職業(yè)角色不包括（）

題型：單項選擇題

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）

題型：單項選擇題

在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）

題型：單項選擇題

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。

題型：單項選擇題

大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）

題型：單項選擇題

卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）

題型：單項選擇題

當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。

題型：單項選擇題

張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）

題型：單項選擇題

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

題型：單項選擇題

根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）

題型：單項選擇題