A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.學(xué)習(xí)材料
C.學(xué)習(xí)方法
D.學(xué)習(xí)能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.標(biāo)準(zhǔn)化
B.科學(xué)化
C.制度化
D.專業(yè)化
A.構(gòu)造心理學(xué)
B.格式塔心理學(xué)
C.認(rèn)識(shí)心理學(xué)
D.行為主義心理學(xué)
A.德國(guó)洪堡大學(xué)
B.美國(guó)哈佛大學(xué)
C.歐洲中世紀(jì)大學(xué)
D.中國(guó)齊魯大學(xué)
A.蔡元培
B.陶行知
C.顧明遠(yuǎn)
D.潘懋元
A.計(jì)劃
B.注意
C.編碼
D.反饋
最新試題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
影響教師效能感的因素不包括（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。