多項選擇題韋納劃分的原因歸因的維度有()。
A.原因源維度
B.穩(wěn)定性維度
C.可控性維度
D.強度維度
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1.多項選擇題阿特金森認為,無論是追求成功的傾向和避免失敗的傾向,其影響因素為()。
A.需求
B.動機
C.期望
D.誘因
2.多項選擇題麥克里蘭德關于成就動機的觀點有()。
A.主題統(tǒng)覺測驗是有效可靠的成就動機測量工具
B.成就動機分為掌握目標和成績目標
C.一個國家經(jīng)濟發(fā)展的主要原因在于成就動機水平
D.兒童的成就動機與父母的教養(yǎng)方式有關
3.多項選擇題大學生學習動機的特點包括()。
A.多樣性
B.直接性
C.發(fā)展性
D.社會性
4.多項選擇題美國心理學家索里將人類的社會性動機分為()。
A.主導性動機
B.交往性動機
C.威信性動機
D.輔助性動機
5.多項選擇題根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系可以將學習動機分為()。
A.直接學習動機
B.內(nèi)部學習動機
C.間接學習動機
D.外部學習動機
最新試題
“學為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響?()
題型:單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
題型:單項選擇題
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
大學教師無論做人還是治學,對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預期和()
題型:單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括()
題型:單項選擇題