A.學校
B.家庭
C.社會
D.年齡
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A.決定人們對活動的選擇及對該活動的堅持性
B.影響人們在困難面前的態(tài)度
C.影響人們新行為的獲得和習得行為的表現(xiàn)
D.影響人們在活動時的情緒表現(xiàn)
A.過程期待
B.結(jié)果期待
C.原因期待
D.效能期待
A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗
B.替代經(jīng)驗
C.言語暗示
D.情緒喚醒
A.外部強化
B.替代性強化
C.內(nèi)部強化
D.自我強化
A.原因源維度
B.穩(wěn)定性維度
C.可控性維度
D.強度維度
最新試題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應,不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應該屬于()
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
“學為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響?()
影響教師效能感的因素不包括()