A.思想萌芽
B.快速發(fā)展
C.形成獨立科學
D.逐漸完善
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A.學習能力
B.職業(yè)道德
C.職業(yè)技能
D.就業(yè)創(chuàng)業(yè)
A.中等專業(yè)學校
B.技工學校
C.農(nóng)業(yè)中學
D.半工半讀中學
A.技巧
B.方法
C.能力
D.素質(zhì)
A.先培訓，后就業(yè)
B.先就業(yè)，再培訓
C.勞動預備
D.邊就業(yè)，邊培訓
A.中等專業(yè)學習
B.職業(yè)高中
C.技工學校
D.普通高中
最新試題
職業(yè)教育協(xié)同化是指發(fā)展職業(yè)教育越來越成為社會多部門、多行業(yè)通過共同協(xié)作而完成的事業(yè)。
職業(yè)教育是給予在職人員從事某種生產(chǎn)、工作所需要的技能和態(tài)度的教育。
職業(yè)教育必須面向社會辦學，主動適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，為經(jīng)濟建設服務。
黃炎培曾說，職業(yè)教育的意義是“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。
職業(yè)教育在培養(yǎng)人的社會實踐中，以進行職業(yè)定向教育為其基本特征的，是為適應職業(yè)需要而進行的教育。
職業(yè)教育是以教育為方法，而以職業(yè)為目的的教育。
伴隨著科技水平的日益提高，職業(yè)的日益細分，勢必引起職業(yè)教育層次的不斷高移。
職業(yè)教育適應并促進社會（）發(fā)展的規(guī)律。
職業(yè)和職業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系是通過從業(yè)人員的專業(yè)能力得以建構的。
美國職業(yè)教育的成功之處在于以立法推動職業(yè)教育發(fā)展。