A.保障功能
B.就業(yè)功能
C.成長功能
D.傳遞功能
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A.保障功能
B.就業(yè)功能
C.成長功能
D.傳遞功能
A.高等教育
B.學歷教育
C.普通教育
D.職業(yè)教育
A.科技文化
B.技術文化
C.制度文化
D.創(chuàng)新文化
A.聚合企業(yè)文化
B.傳播企業(yè)文化
C.選擇企業(yè)文化
D.創(chuàng)新企業(yè)文化
A.繁榮
B.昌盛
C.創(chuàng)造
D.發(fā)展
最新試題
職業(yè)教育可以把一個非熟練勞動力培養(yǎng)成為一個熟練的勞動力。
職業(yè)教育應復制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化。這是聚合企業(yè)文化的含義之一。
職業(yè)教育應該反映一定歷史時期企業(yè)文化的精髓。這是傳播企業(yè)文化的含義之一。
職業(yè)教育作為一種教育，它的核心功能仍然在于促進人的發(fā)展。
職業(yè)教育為科技進步培養(yǎng)所需要的科技人才和熟練勞動者，提高勞動者的素質，培養(yǎng)人才，已成為世界各國發(fā)展的基本國策。
職業(yè)教育結構，是指構成職業(yè)教育體系的各級各類職業(yè)教育的比例及其結合方法。
我國從1999年起，普遍推行勞動預備制度，組織新生勞動力和其他求職者在就業(yè)前接受一年至二年的職業(yè)培訓和職業(yè)教育。
職業(yè)教育對人的價值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。
科學技術的加速發(fā)展，使得勞動密集型、資本密集型的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的比例不斷提高。
職業(yè)教育必須根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律和職業(yè)教育面臨的社會政治、經(jīng)濟、文化背景選擇最合適的企業(yè)文化。