A.首要環(huán)節(jié)
B.重要環(huán)節(jié)
C.依據(jù)
D.條件
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A.農(nóng)
B.林
C.牧
D.漁
A.職業(yè)性
B.多樣性
C.發(fā)展性
D.基礎(chǔ)性
A.勞動
B.固定的報酬或正當(dāng)?shù)氖杖?br />
C.承擔(dān)一定的職責(zé)并得到社會的承認(rèn)
D.家人的承認(rèn)
A.重要工作
B.基礎(chǔ)工作
C.一般環(huán)節(jié)
D.關(guān)鍵環(huán)節(jié)
A.經(jīng)驗演進(jìn)策略
B.“寬基礎(chǔ)、活模塊”策略
C.熱點策略
D.邊緣交叉發(fā)展策略
最新試題
狹義的專業(yè)是指專門從事的某種學(xué)業(yè)或職業(yè)。
教育資源是指一切可以為教育活動利用的條件和因素的總和。
模塊組合式是指學(xué)校根據(jù)社會對人才的要求，將若干相關(guān)專業(yè)有機(jī)組合而形成一種融合、交叉或邊際結(jié)合的寬專業(yè)形式。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)類型中的近質(zhì)結(jié)構(gòu)是指學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)性質(zhì)不同，基本沒有聯(lián)系。
階段組合式是指將某一大類專業(yè)分成兩個學(xué)習(xí)階段：第一階段學(xué)習(xí)公共文化課程和專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程，第二階段根據(jù)勞動力市場需求情況再進(jìn)行專業(yè)定向培養(yǎng)。
專業(yè)設(shè)置是指職業(yè)學(xué)校專業(yè)的設(shè)立與調(diào)整。
職業(yè)學(xué)校的專業(yè)主要依據(jù)學(xué)科分類、社會發(fā)展和工作領(lǐng)域而劃分，側(cè)重于學(xué)術(shù)性。
職業(yè)學(xué)校的專業(yè)強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，也注意基礎(chǔ)性和就業(yè)的廣泛性。
專業(yè)的調(diào)整是指專業(yè)的變更或取消。
專業(yè)目錄是進(jìn)行行政管理和學(xué)校教學(xué)工作的一個基本的指導(dǎo)性文件。