A.經(jīng)驗(yàn)演進(jìn)策略
B.“寬窄并存、寬窄適度”策略
C.熱點(diǎn)策略
D.邊緣交叉發(fā)展策略
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A.主干輻射式
B.關(guān)聯(lián)式
C.廣域重組式
D.交叉式
A.有利于學(xué)生對口就業(yè)
B.有利于學(xué)生的適性選擇
C.有利于學(xué)校組織招生和教學(xué)
D.有利于學(xué)校更好地適應(yīng)市場需求
A.同質(zhì)結(jié)構(gòu)
B.異質(zhì)結(jié)構(gòu)
C.遠(yuǎn)質(zhì)結(jié)構(gòu)
D.近質(zhì)結(jié)構(gòu)
A.師資條件分析
B.教學(xué)設(shè)備條件分析
C.教材分析
D.制度資源分析
A.培養(yǎng)方向
B.使用規(guī)格
C.職業(yè)方向
D.規(guī)格要求
最新試題
專業(yè)分析是專業(yè)劃分和設(shè)置的首要依據(jù)。
職業(yè)分類有利于勞動就業(yè)管理和教育培訓(xùn)。
專業(yè)和學(xué)科沒有本質(zhì)上的區(qū)別。
中等職業(yè)學(xué)校的修業(yè)年限一般為兩年。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置沒有影響。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型是指職業(yè)學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)之間的聯(lián)系狀態(tài)。
專業(yè)拓展形式包括縱向拓寬、橫向拓寬。
階段組合式是指將某一大類專業(yè)分成兩個(gè)學(xué)習(xí)階段：第一階段學(xué)習(xí)公共文化課程和專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程，第二階段根據(jù)勞動力市場需求情況再進(jìn)行專業(yè)定向培養(yǎng)。
職業(yè)學(xué)校的專業(yè)強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，也注意基礎(chǔ)性和就業(yè)的廣泛性。
以階梯組合式方式設(shè)置的專業(yè)一般為“寬口徑”專業(yè)。