A.自主擇業(yè)
B.自由擇業(yè)
C.隨意擇業(yè)
D.學(xué)校擇業(yè)
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A.工作過程
B.難熬過程
C.心理過程
D.矛盾過程
A.教育
B.幫助
C.助人自助
D.提供服務(wù)
A.職業(yè)發(fā)展理論
B.人職匹配論
C.人格-職業(yè)匹配理論
D.人格-環(huán)境匹配理論
A.3
B.4
C.5
D.6
A.探索
B.成長
C.確立
D.衰退
最新試題
員工擁有正常休假、病假、事假、產(chǎn)假等休息權(quán)，在勞動合同中應(yīng)當提及。
員工與單位發(fā)生勞動合同糾紛可以向工作單位所在地的“勞動仲裁”求助。
服裝方向的同學(xué)可以考取的證書有（）。
通過后天學(xué)習(xí)與實踐天賦能力可以被更好的開發(fā)與加強。
有些設(shè)計或營銷公司要求應(yīng)聘者做設(shè)計圖紙或策劃文案收取資料后很快以各種理由拒絕應(yīng)聘者卻私下使用圖紙或文案這屬于求職陷阱并涉及侵權(quán)。
工作簡歷不建議添加（）。
事業(yè)單位招考也叫做“考編”招考單位包含（）。
專業(yè)是根據(jù)學(xué)科分類、社會分工而設(shè)定的是教育機構(gòu)為培養(yǎng)專門人才所設(shè)置的。
不明確告知試用期限試用期的工資往往很低企業(yè)承諾轉(zhuǎn)正后工資會大幅度上漲。但在試用期將結(jié)束時以各種理由炒求職者"魷魚”這屬于求職陷阱。
人的性格可以在選擇適宜的環(huán)境、增強自我認知、尋求個人改變、加強自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)生轉(zhuǎn)變。所以一個內(nèi)向的人有機會變?yōu)橥庀蚍粗嗳?。不必在意工作是否與性格相適應(yīng)只需要努力改變。