A.啟發(fā)
B.反作用
C.正作用
D.影響
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A.教學(xué)活動(dòng)
B.實(shí)踐教學(xué)
C.言傳身教
D.課堂教學(xué)
A.豐富的經(jīng)驗(yàn)
B.科學(xué)技術(shù)
C.職業(yè)技能
D.手工藝
A.教授
B.教師
C.老師
D.專家
A.健康心理
B.職業(yè)定向
C.能力培養(yǎng)
D.政治思想品德
A.發(fā)展和進(jìn)步
B.延續(xù)和發(fā)展
C.發(fā)展和提高
D.進(jìn)步和提高
最新試題
職業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)以身作則，為人師表，勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)取向上，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生是日后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少的知識型人才。
教師作為社會(huì)文明的傳播者、人類靈魂的工程師，對社會(huì)的發(fā)展起著基礎(chǔ)作用。
沒有教師系統(tǒng)的人類文化知識的傳播，社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步都是不可想象的。
教師成為學(xué)生可以信賴的朋友，不利于學(xué)生人格的健全發(fā)展。
人類的精神財(cái)富世代相傳，靠勞教合一、口耳相傳。
國內(nèi)外大量研究表明，優(yōu)秀教師的“先天素質(zhì)”對他們?nèi)蘸蟮淖吭奖憩F(xiàn)起著絕對作用。
愛學(xué)生才能教育學(xué)生。
教師為了避免學(xué)生對抗、逃避等不合作表現(xiàn)，就必須放棄諸如斥責(zé)、諷刺、挖苦，甚至辱罵和體罰等對待學(xué)生的錯(cuò)誤手段。
對學(xué)生的希望可以使教師產(chǎn)生對教育工作高漲的熱情和濃厚的興趣。