A.升華作用
B.退化作用
C.合理化作用
D.投射作用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.主導(dǎo)性內(nèi)驅(qū)力
A.歸因
B.自我效能感
C.習(xí)得性無助感
D.成就動機(jī)
A.投射作用
B.否定作用
C.升華作用
D.補(bǔ)償作用
A.近景性動機(jī)
B.遠(yuǎn)景性動機(jī)
C.認(rèn)知性動機(jī)
D.內(nèi)在動機(jī)
A.連續(xù)性與階段性
B.方向性與不可逆性
C.不平衡性
D.個(gè)體差異性
最新試題
()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是()
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
高校教師的職業(yè)角色不包括()
從學(xué)習(xí)遷移視角看,為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升,大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)()
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中,成就動機(jī)理論的代表人物是()