A.注意分配能力在二年級前發(fā)展迅速
B.注意分配能力在五年級前發(fā)展迅速
C.二年級和五年級學(xué)生的注意分配能力明顯不同
D.五年級學(xué)生的注意分配要明顯高于二年級的學(xué)生
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A.受歡迎的兒童
B.被拒絕的兒童
C.有爭議的兒童
D.被忽視的兒童
A.小學(xué)階段
B.初中階段
C.高中階段
D.大學(xué)階段
A.觀點(diǎn)采擇是指個(gè)體能采取別人的觀點(diǎn)來理解他人的思想和情感
B.能夠認(rèn)識到對同一事物或事件別人可能會有不同觀點(diǎn)和看法
C.是個(gè)體社會認(rèn)知的重要方面
D.不能通過訓(xùn)練和教育而提高
A.小學(xué)一二年級
B.小學(xué)三年級末
C.小學(xué)四五年級
D.小學(xué)六年級
A.小學(xué)一年級到三年級處于上升期
B.小學(xué)三年級到五年級處于第二個(gè)上升期
C.小學(xué)三年級到五年級處于平穩(wěn)階段
D.小學(xué)五年級到六年級處于第二個(gè)上升期
最新試題
一個(gè)人幸福與否，除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時(shí)，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。
心理評估
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
簡述測驗(yàn)信度和效度的關(guān)系？
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)？
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。