單項選擇題2-7歲的孩子在感知和理解美術(shù)作品的過程中，常常將繪畫作品與（）相聯(lián)系。
A.所學的美術(shù)技法
B.成人對美術(shù)作品的審美偏愛
C.自己的生活經(jīng)驗
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1.單項選擇題在感知一幅美術(shù)作品時，5歲的幼兒已經(jīng)可以從整體感知作品，而非只注意到事物的局部特征。這種觀點（）
A.正確
B.錯誤
C.不知道
2.單項選擇題（）歲以內(nèi)的兒童，一般感知能力和審美感知能力還沒分化。
A.2
B.5
C.7
3.單項選擇題（）的幼兒只能對材料進行拼擺、粘貼、組合，暫無法通過改變材料的結(jié)構(gòu)來進行復雜的造型活動。
A.2-4歲
B.4-5歲
C.5-7歲
4.單項選擇題（）的幼兒，適合開展制作窗花的紙工活動。
A.2-4歲
B.4-5歲
C.5-7歲
5.單項選擇題幼兒能夠用各種工具材料制作較為復雜的物體形象，并將這些形象組成具有一定情節(jié)的場面，這出現(xiàn)在（）
A.2-4歲
B.4-5歲
C.5-7歲
最新試題
艾斯納倡導以學科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，強調(diào)不僅要注重過程，還要注重結(jié)果。他認為評價的目的在于（），從而進一步提高教學質(zhì)量。
題型：填空題
幼兒園美術(shù)活動的很多內(nèi)容都是以科學知識為基礎(chǔ)的，如制作不倒翁。
題型：判斷題
兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個方面：手的動作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力;對（）的理解與運用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認識與使用。
題型：填空題
兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達到的水平之間的差異，稱為（）。
題型：填空題
艾斯納認為評價的途徑從兒童自我報告、直接的（）和集體的評判來進行。
題型：填空題
2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。
題型：判斷題
幼兒園美術(shù)教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術(shù)欣賞活動。
題型：填空題
美術(shù)教育目的論中，本質(zhì)論是以（）為代表，強調(diào)實現(xiàn)美術(shù)學科的自身價值。
題型：填空題
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
題型：判斷題
當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導。
題型：判斷題