判斷題優(yōu)良的班集體不是班級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單集合，而是在目標(biāo)、組織、制度、輿論、活動(dòng)等方面具有鮮明標(biāo)志的有機(jī)整體。

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最新試題

班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。

題型：判斷題

陶行知曾說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們?cè)诼男新氊?zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長。

題型：判斷題

“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。”體現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。

題型：判斷題

班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。

題型：判斷題

不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。

題型：判斷題

班級(jí)活動(dòng)能拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

題型：判斷題

同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。

題型：判斷題

教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動(dòng)性等。

題型：判斷題