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判斷題“行為目標(biāo)”體現(xiàn)了科學(xué)的教育價值觀。

1.判斷題普遍性目標(biāo)是一般性的宗旨或原則，不是具體的目標(biāo)菜單。

2.判斷題教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)之間是依次包含關(guān)系。

3.判斷題一般發(fā)展是指兒童身心的一般發(fā)展，是兒童個性整體的發(fā)展，或者說是兒童身心各個方面的發(fā)展。

4.判斷題贊科夫認(rèn)為教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的“特殊發(fā)展”。

5.判斷題加涅強(qiáng)調(diào)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的外部過程的影響，強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)習(xí)指導(dǎo)和促進(jìn)作用，因此，加涅的理論常被稱為“指導(dǎo)教學(xué)模式”。