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填空題“有意義的原則”必須在數(shù)學教學（）中才能實現(xiàn)。

1.填空題現(xiàn)行國家數(shù)學課程標準開始提倡讓學生改寫條件或提問題等，體現(xiàn)了應用題要有一定的（）。

2.填空題樹立正確的（）是數(shù)學課程改革的基礎。

3.填空題出不完全的應用題，讓學生補充問題或條件，是為了提高學生分析、掌握應用題（）的能力。

4.填空題概念間有一些共同的元素，概念間是（）關系。

5.填空題有人曾批評數(shù)學教材“十題七商”的現(xiàn)象，說明應用題素材存在（）的弊端。