A.邏輯思維
B.抽象思維
C.基礎(chǔ)知識和技能
D.實際應(yīng)用能力
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A.分解方法
B.特殊試探方法
C.基底方法
D.中途點策略
A.挖掘數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵
B.加強數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系
C.加強數(shù)學(xué)與各學(xué)科之間的關(guān)系
D.挖掘數(shù)學(xué)的綜合特征
A.數(shù)形結(jié)合思想
B.分類思想
C.集合思想
D.方程和函數(shù)思想
A.分化階段
B.類化階段
C.強化階段
D.檢驗階段
A.復(fù)雜化
B.簡單化
C.多元化
D.單一化
最新試題
范例學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是（）。
一般說來，（）比較適合小學(xué)高年級用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是（）。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。
為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進學(xué)生智能發(fā)展？
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育？
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點有（）。