單項選擇題1995年，法國諾貝爾物理獎獲得者夏爾帕從哪個國家引入了國家科學課程標準（）
A.美國
B.英國
C.以色列
D.中國
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1.單項選擇題新經(jīng)驗與先前經(jīng)驗的匹配，可建構(gòu)科學概念。這種概念形成方式屬于（）。
A.概念同化
B.概念匹配
C.概念轉(zhuǎn)化
D.概念異化
2.單項選擇題發(fā)現(xiàn)式科學教育觀主要受到哪一位教育心理學家的理論的影響（）
A.維果茨基
B.杜威
C.皮亞杰
D.羅杰斯
3.單項選擇題根據(jù)觀察和可以得到的信息，提出要探究的問題，這是探究式科學教育中很重要的一步。但無論怎樣提出問題，都應(yīng)該（）。
A.以學生已有的看法和經(jīng)驗為探究的起點
B.以學生的學習目標為起點
C.以在教師的幫助下可以達到的發(fā)展程度為起點
D.以科學概念為起點
最新試題
在“猜想和假設(shè)”要素的學習中，其學習目標正確的是（）。
題型：單項選擇題
布盧姆認知目標分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有（）。
題型：多項選擇題
下列探究問題中，不適合向中低年段小學生提出的有（）。
題型：多項選擇題
關(guān)于一般的認知知識和自我認知的知識，叫做（）。
題型：單項選擇題
在探究教學中，教師和學生互動的目的包括（）。
題型：多項選擇題
“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中，自變量是（）。
題型：單項選擇題
科學精神的內(nèi)涵包括（）。
題型：多項選擇題
不屬于科學研究原則的一項是（）。
題型：單項選擇題
下列屬于引導(dǎo)型探究特點的有（）。
題型：多項選擇題
科學課堂的知識類型包括（）。
題型：多項選擇題