單項選擇題課件與網(wǎng)絡課件均可用于()或自學。
A.多媒體演示教學
B.遠程教育
C.小組學習
D.協(xié)作學習
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1.單項選擇題教師現(xiàn)代教育技術能力包括四個方面的內(nèi)容,即媒體技術能力、()、教學實踐能力和評價研究能力。
A.獲取知識能力
B.信息應用能力
C.獲取信息能力
D.科學研究能力
2.單項選擇題根據(jù)網(wǎng)站的功能和作用,可將專題網(wǎng)站分為資源型的專題學習網(wǎng)站、自主學習型專題網(wǎng)站和()。
A.課堂互動型專題學習網(wǎng)站
B.技能知識學習型網(wǎng)站
C.文化知識賞析型網(wǎng)站
D.業(yè)余興趣學習型網(wǎng)站
3.單項選擇題以下選項中不屬于專題學習網(wǎng)站的特點的是()。
A.網(wǎng)站的專題性
B.對象的特定性
C.內(nèi)容的強化性
D.功能的綜合性
4.單項選擇題教師的現(xiàn)代教育技術能力具有多維性、動態(tài)性、階段性和()四個特點。
A.共享性
B.協(xié)作性
C.交互性
D.差異性
5.單項選擇題以下選項中不屬于情感領域目標分類的是()。
A.接受
B.反應
C.價值化
D.領會
最新試題
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
題型:填空題
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
題型:填空題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
題型:單項選擇題
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
題型:單項選擇題
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設置超鏈接的方式是()
題型:單項選擇題
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
題型:單項選擇題
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
題型:填空題
通常會議用話筒的指向性應選擇()
題型:單項選擇題
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
題型:判斷題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
題型:判斷題