A.軟件工具
B.教學(xué)資源
C.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)
D.網(wǎng)絡(luò)課件
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A.引起注意
B.知識(shí)基礎(chǔ)分析
C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征分析
D.性格分析
A.興趣
B.動(dòng)機(jī)
C.性格
D.意志
A.多用戶虛擬社會(huì)
B.分布式虛擬軟件
C.數(shù)字化校園
D.數(shù)字化倉庫
A.便于創(chuàng)造性的編輯與合成,交互性強(qiáng)
B.可不失真地進(jìn)行多次復(fù)制,抗干擾能力強(qiáng),再現(xiàn)性好
C.傳輸圖像和聲音的并且隨時(shí)間連續(xù)變化的
D.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可長距離傳輸而不損耗,容易實(shí)現(xiàn)資源共享
A.反應(yīng)
B.接受
C.組織
D.技巧動(dòng)作
最新試題
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()