單項選擇題在多媒體學習材料中，各畫面之間好像有無形的鏈條互相串聯(lián)，這種無形的鏈條被稱為超鏈，這種帶超鏈的多媒體又稱為（）。
A.多媒體
B.超媒體
C.智能媒體
D.超鏈媒體
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1.單項選擇題現(xiàn)代教育技術是運用現(xiàn)代教育思想、理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)（）的理論和實踐。
A.教學過程
B.教學優(yōu)化
C.教學資源
D.教學結果
2.單項選擇題（）者在教學設計中強調學生的主觀體驗、知識的建構機制和學習情境的真實性，教學設計的主要任務是設計學生的學習環(huán)境。
A.行為主義
B.人本主義
C.認知主義
D.建構主義
3.單項選擇題（）是繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡交流方式，它是包含超級鏈接的網(wǎng)絡日記，代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學習方式。
A.個人博客
B.微型博客
C.博客圈
D.博客
4.單項選擇題（）是博客中最基本的形式。
A.微型博客
B.個人博客
C.娛樂博客
D.教育博客
5.單項選擇題（）是圍繞某一專題進行的詳細而深入的資源建設，利用網(wǎng)站的功能模塊，組織學習者使用網(wǎng)站提供的資源。
A.專題學習網(wǎng)站
B.協(xié)作型網(wǎng)絡課程
C.自主學習型網(wǎng)絡課程
D.課堂授課型網(wǎng)絡課程
最新試題
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
題型：單項選擇題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
題型：單項選擇題
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型：判斷題
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
題型：填空題
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
題型：填空題
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
題型：單項選擇題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
題型：單項選擇題
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
題型：判斷題
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
題型：單項選擇題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
題型：單項選擇題