A.學(xué)習(xí)資源
B.教學(xué)資源
C.教育資源
D.技術(shù)資源
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A.接受
B.反應(yīng)
C.價(jià)值化
D.性格化
A.思考
B.反應(yīng)
C.分析
D.組織
A.學(xué)習(xí)目的
B.學(xué)習(xí)需要
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.走向整合化的教學(xué)設(shè)計(jì)
B.教學(xué)設(shè)計(jì)思想的萌芽
C.認(rèn)知主義主導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
D.行為主義教學(xué)設(shè)計(jì)興起
A.知識(shí)學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.協(xié)作學(xué)習(xí)
D.知識(shí)管理
最新試題
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為()
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
一般說來,在波形音頻采集時(shí),()越高,聲音的失真越小。
從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對(duì)實(shí)用工藝的研究,屬于實(shí)踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí),都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。