亚洲美女人图区,亚洲欧美日韩中文字幕二区

填空題課程編制領(lǐng)域中的兩種比較典型的模式是（）和（）。

1.填空題一般認(rèn)為，課程開發(fā)應(yīng)該遵循（）、（）和（）三個基本維度。

2.填空題行為性目標(biāo)是受（）所支配的，而生成性目標(biāo)取向本質(zhì)上是對（）的追求，表現(xiàn)性目標(biāo)則更多地表現(xiàn)出對（）的追求。

3.填空題（）是在教育情境之中隨著教育過程的發(fā)展而自然生成的課程與教學(xué)目標(biāo)。它的淵源可以上溯到杜威的（）的命題。

4.填空題行為目標(biāo)取向克服了普遍性目標(biāo)取向的（）缺陷，很容易判斷目標(biāo)是否完成。

5.填空題（）是以具體的、可操作的行為形式加以陳述的課程與教學(xué)目的，它指明課程與教學(xué)過程結(jié)束后學(xué)生身上所發(fā)生的行為變化。