A.學(xué)校
B.國家
C.制度
D.法律
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A.公正的人
B.快樂的人
C.真誠的人
D.深刻的人
A.面向全體學(xué)生
B.有高深的理論知識
C.有高超的教學(xué)藝術(shù)
D.有高端的生命意識
A.集體
B.自身
C.父母
D.老師
A.學(xué)生
B.教師
C.家長
D.社會
A.教師道德內(nèi)化是一個永無止境的過程
B.教師道德內(nèi)化實現(xiàn)教師職業(yè)道德的規(guī)范作用
C.教師道德內(nèi)化實現(xiàn)了教師職業(yè)道德的社會功能
D.教師道德內(nèi)化的程度與教齡的長短成正比
最新試題
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）