A.實(shí)踐
B.道德
C.科研
D.態(tài)度
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A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.涂爾干
D.烏申斯基
A.創(chuàng)造型
B.全面型
C.知識(shí)型
D.特長型
A.孟子
B.墨子
C.荀子
D.孔子
A.愛生敬業(yè)
B.育人至上
C.為人師表
D.好學(xué)進(jìn)取
A.對(duì)教師職業(yè)要有正確理解
B.對(duì)教育事業(yè)要有正確理解
C.對(duì)教育規(guī)律要有正確認(rèn)識(shí)
D.對(duì)教育工作要有獻(xiàn)身精神
最新試題
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)對(duì)（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級(jí)的政治立場(chǎng)和全心全意為人民服務(wù)的精神。
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。