A.高等教育在國家發(fā)展中的地位凸顯
B.各國爭相大力發(fā)展高等教育,吸引他國優(yōu)秀人才
C.各國相互依賴,相互影響
D.世界經(jīng)濟(jì)日益一體化
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A.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展
B.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善
C.高校大學(xué)生健康成長面臨嚴(yán)峻形勢
D.高校教育的擴(kuò)招
A.只管教書,不管育人
B.教書與育人要有機(jī)結(jié)合起來
C.術(shù)業(yè)有專攻,不應(yīng)越界
D.教師只是一門職業(yè),這種要求太苛刻了
A.理想信念模糊
B.價值觀趨于務(wù)實、功利化
C.意志薄弱,心理素質(zhì)較差
D.缺乏是非判斷能力
A.領(lǐng)導(dǎo)與管理
B.人才
C.實踐操作能力
D.國防和軍事
A.科研能力
B.教學(xué)水平
C.創(chuàng)新教育理念
D.以師德為核心的教師綜合素質(zhì)
最新試題
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
用好師德評價結(jié)果,樹立師德楷模,加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評價的初衷。()
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括()。
盡管學(xué)生都是不同的個體,在教育教學(xué)中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關(guān)鍵在教師。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。