A.言為世法
B.言為世范
C.行為世范
D.行為世遵
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A.嚴要有據
B.嚴要有度
C.嚴要有恒
D.嚴要有方
A.尊重學生,關心學生
B.創(chuàng)造有利于學生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境
C.滿足學生們的各種要求
D.提供條件保障學生的自由和權益
A.利用家長
B.排斥家長
C.滿足家長的各種利益要求
D.向家長推卸責任
A.尊重信任學生
B.理解接納學生
C.嚴格要求學生
D.公正對待學生
A.追求真理、學術至上
B.嚴謹治學、學術誠信
C.勇于探索、學術創(chuàng)新
D.團結協(xié)作、學術民主
最新試題
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準,對教師的職業(yè)()做出的考察和價值判斷。
莊子強調以()陶冶學生情操。
在加速推進中國式現代化建設進程中,作為技工院校的教師,沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現代工匠的培養(yǎng)。()
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵,不需要考慮物質激勵,這樣可以更好地促進崗位奉獻。()
現代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
為維護教師的權益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè),教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。()
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達,后繼有人。
教師的崗位奉獻要體現出專業(yè)性。()